Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Bianca Almora
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de salud sexual y reproductiva, cuestionar creencias y estereotipos que afectan negativamente la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la salud sexual y reproductiva.
- Presentar una breve definición de salud sexual y reproductiva, resaltando la importancia de la prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en la adolescencia.
- Plantear preguntas generadoras como: ¿Cuáles son algunas creencias y estereotipos relacionados con la salud sexual y reproductiva? ¿Cómo afectan estas creencias y estereotipos a la toma de decisiones?
Desarrollo (30 minutos):
- Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una creencia o estereotipo relacionado con la salud sexual y reproductiva.
- Pedir a los grupos que investiguen sobre la creencia asignada, buscando información en libros, internet u otras fuentes confiables.
- Cada grupo deberá preparar una presentación corta para compartir la información encontrada con el resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo presenta su investigación y se realiza una breve discusión en clase sobre las creencias y estereotipos identificados.
- Reflexionar sobre cómo estas creencias y estereotipos pueden afectar negativamente la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.
- Plantear preguntas de reflexión como: ¿Qué creencias y estereotipos identificaron? ¿Cómo afectan a la toma de decisiones? ¿Qué podemos hacer para cambiar esta