La importancia de la convivencia en la escuela

Jazmin Ayon
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: La importancia de la convivencia en la escuela
Objetivo: Los alumnos participarán en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje".

    • Se realiza una lluvia de ideas sobre la importancia de la convivencia en la escuela y la relación con la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 personas.

    • Se les entrega un caso hipotético relacionado con un problema de convivencia en la escuela.

    • Los alumnos deben analizar el caso y proponer soluciones para resolverlo.

    • Cada grupo presenta sus propuestas y se discute en plenaria sobre las diferentes soluciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Se enfatiza la importancia de la colaboración y la participación de todos en la toma de decisiones en la escuela.

    • Se asigna una tarea para la próxima sesión: cada alumno debe entrevistar a uno de sus familiares sobre su experiencia en la escuela y la importancia de la convivencia.




Sesión 2:
Tema: La relación escuela-comunidad
Objetivo: Los alumnos participarán en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Se repasa lo trabajado en la sesión anterior y se recuerdan las tareas asignadas.

    • Se realiza una puesta en común de las entrevistas realizadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Se divide a los alumnos en grupos y se les asigna un problema real relacionado con el