Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Gisela Frutero
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


PDA: Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinar: Atender al problema "20 de noviembre".


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema "Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad".

  • Explicación del objetivo de la clase (PDA).

  • Introducción al problema "20 de noviembre".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que han ocurrido en la comunidad en relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


Sesión 2:



  • Presentación de diferentes fuentes: orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, relacionadas con los cambios en la vida cotidiana en la comunidad.

  • Los alumnos indagarán en las fuentes proporcionadas para recopilar información sobre los cambios en las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

  • Los alumnos compartirán la información recopilada en sus grupos de trabajo y realizarán una síntesis.


Sesión 3:



  • Los alumnos elaborarán un mapa conceptual sobre los cambios en la vida cotidiana en la comunidad, relacionados con las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de los grupos de trabajo.

  • Debate y discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas en lo