Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Objetivo: Propone prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Limitaciones en el reconocimiento de sus propias emociones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones (45 minutos)

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el tema a tratar, es decir, las situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad. Resaltar la importancia de reflexionar sobre estas situaciones y promover prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica.


• Dinámica "El termómetro de las emociones": Presentar a los alumnos un termómetro con diferentes emociones y pedirles que identifiquen la emoción que sienten en ese momento. Posteriormente, pedirles que compartan situaciones en las que han experimentado esa emoción.


• Reflexión grupal: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo social (45 minutos)

• Actividad "Lluvia de ideas": Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de riesgo social que han observado en su entorno familiar, escolar o comunitario.


• Registro en el mapa conceptual: Solicitar a los alumnos que registren las situaciones de riesgo social mencionadas en un mapa conceptual, identificando las conexiones entre ellas.


• Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de riesgo social para anal