Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Ramos Herrera Yuliana
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo: Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos desconocen su ubicación geográfica y sus antecedentes históricos, lo que provoca desinterés por su herencia cultural.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema a los alumnos y explicación de la importancia de conocer la ubicación geográfica y los antecedentes históricos de su localidad o comunidad.

  • Realización de una actividad inicial de reflexión en la que los alumnos identifiquen qué saben sobre su localidad y qué les gustaría aprender.

  • Introducción al concepto de representaciones cartográficas y explicación de su importancia para la comprensión de la ubicación geográfica.

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán un mapa sencillo de su localidad, marcando los lugares más importantes para ellos.


Sesión 2:



  • Presentación de diferentes tipos de representaciones cartográficas (mapas, planos, globos terráqueos, etc.) y explicación de sus características.

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán una investigación sobre la historia de su localidad y crearán un mapa o plano que muestre los cambios a lo largo del tiempo.


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de ecosistema y explicación de sus componentes (seres vivos, medio físico, interacciones).

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán una visita a un ecosistema cercano a su localidad (parque, río, montaña, etc.), donde observará