Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Juan Cotero
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Objetivo (PDA): Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

  • Hacer una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por historia personal y familiar, y la importancia de conocerla.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Conocer sobre los seres humanos y el entorno que los rodea".

  • Explicar que para resolver este problema, van a investigar sobre su propia historia personal y familiar, así como la de sus compañeros.



  1. Investigación (20 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionarles diferentes fuentes de información (orales, escritas, digitales, objetos y testimonios) sobre historia personal y familiar.

  • Cada grupo deberá indagar en estas fuentes y recopilar información sobre su propia historia y la de sus compañeros.



  1. Representación gráfica (10 minutos):



  • Cada alumno deberá representar su historia personal y familiar por medio de dibujos y gráfic