Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Juan Cotero
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificar orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable y de Igualdad de género


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes tipos de familias y preguntarles si pueden identificar a qué familia pertenecen.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de familias que conocen y las características de cada una.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos conocer nuestra historia personal y familiar y comprender la diversidad de familias que existen?

    • Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar y respetar la diversidad de familias.



  3. Búsqueda de información (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de realizar una entrevista a un miembro de su familia para conocer su historia personal y familiar.

    • Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas que pueden hacer durante la entrevista.

    • Facilitar el acceso a diferentes fuentes de información (libros, internet, objetos, testimonios) para que los alumnos puedan ampliar su conocimiento sobre el tema.




Sesión 2 (45 minutos)


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