Exploración de objetos cotidianos

Mishelle Flores
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo general: Comparar y organizar elementos del entorno de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Sesión 1: Exploración de objetos cotidianos


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos diferentes objetos cotidianos de la comunidad o región, como frutas, juguetes, utensilios de cocina, etc.

  2. Invitar a los alumnos a observar los objetos y realizar preguntas sobre ellos.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una bandeja con diversos objetos.

  4. Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos de acuerdo con uno o dos criterios definidos, como color o forma.

  5. Fomentar la discusión entre los alumnos y promover el intercambio de ideas.

  6. Invitar a los alumnos a compartir sus clasificaciones con el resto del grupo.


Recursos: Objetos cotidianos de la comunidad, bandejas, materiales para escribir.


Sesión 2: Experimentación con elementos del entorno


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Comenzar la sesión recordando las clasificaciones realizadas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes elementos del entorno, como hojas, piedras, flores, etc.

  3. Invitar a los alumnos a observar y explorar los elementos.

  4. Pedir a los alumnos que clasifiquen los elementos de acuerdo con uno o dos criterios definidos, como color, tamaño o textura.

  5. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  6. Invitar a los alumnos a compartir sus clasificaciones y explicar sus criterios.


Recursos: Elementos del entorno, bandejas, materiales para escribir.


Sesión 3: Elaboración de un collage


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Ini