Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo:
Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender:
Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentación del tema y su importancia en la comunicación a distancia.


• Generar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de comunicación a distancia que los alumnos conocen.

Sesión 2: Conociendo las cartas (15 minutos)

• Mostrar diferentes ejemplos de cartas impresas y electrónicas.


• Identificar las características comunes de las cartas (destinatario, remitente, fecha, saludo, cuerpo del texto, despedida, firma, etc.).

Sesión 3: Funciones de las cartas (15 minutos)

• Explorar las diferentes funciones que puede tener una carta (informar, expresar sentimientos, agradecer, solicitar, etc.).


• Analizar ejemplos de cartas reales y discutir la función de cada una.

Sesión 4: Cartas en el contexto comunitario (20 minutos)

• Invitar a los alumnos a escribir una carta a un familiar, amigo o vecino de la comunidad.


• Orientarlos para que identifiquen el propósito y la función de su carta.


• Promover la reflexión sobre las ventajas y desventajas de la comunicación por vía postal y electrónica.

Sesión 5: Presentación de las cartas (15 minutos)

• Invitar a algunos alumnos a leer en voz alta sus cartas.


• Fomentar la discusión sobre las diferentes forma