Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Tema: Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Problemática: Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de comunicación a distancia conocen y si alguna vez han enviado o recibido cartas o mensajes electrónicos.


• Mostrar ejemplos de cartas y mensajes electrónicos y analizar sus características y funciones.


• Solicitar a los alumnos que investiguen sobre la historia de las cartas y los textos epistolares y compartan sus hallazgos en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos sobre la historia de las cartas y los textos epistolares.


• Realizar una discusión en grupo sobre las características y funciones de las cartas en diferentes contextos históricos.


• Plantear un proyecto comunitario en el que los alumnos deberán escribir cartas a personas de la comunidad (familiares, amigos, vecinos, etc.) para conocer sus experiencias y opiniones sobre la comunicación a distancia.


• Asignar a cada alumno un destinatario y orientarlos en la redacción de la carta.

Sesión 3 (45 minutos):