Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Esmeralda Alatorre
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo: Reconocer que las leyes garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase: "La composición sociocultural de la entidad federativa y de México".

  2. Plantear el problema: "La revolución mexicana y su impacto en la configuración sociocultural de México".

  3. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la diversidad cultural y la lucha por la igualdad en dignidad y derechos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Proporcionar a cada grupo diferentes textos breves y diversos recursos multimedia relacionados con la composición sociocultural de México y la revolución mexicana.

  3. Pedir a los alumnos que analicen la información y discutan en su grupo cómo la revolución mexicana influyó en la configuración sociocultural del país, considerando la participación de diferentes grupos como pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.

  4. Guiar a los alumnos para que identifiquen las necesidades y luchas de cada grupo y cómo se han logrado avances en términ