Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Nivel: Preescolar 3º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración de conceptos numéricos en el entorno cercano (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno que representan cantidades (por ejemplo, frutas, juguetes, fotos, etc.).


• Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada caso y motivarlos a que representen las cantidades con dibujos.


• Realizar una pequeña exposición de las representaciones de los alumnos y fomentar la interpretación de los registros de sus pares.

Sesión 2: Elaboración de símbolos personales (10 minutos)

• Explicar a los alumnos que cada uno puede crear sus propios símbolos numéricos.


• Proporcionar papeles y materiales de dibujo y pedir a los alumnos que elaboren símbolos personales para representar diferentes cantidades.


• Fomentar la interpretación de los símbolos creados por sus compañeros.

Sesión 3: Introducción de los numerales (15 minutos)

• Mostrar a los alumnos los numerales del 1 al 10 y explicar su uso y significado.


• Realizar ejercicios sencillos en los que los alumnos tengan que asociar los numerales con las cantidades correspondientes.

Sesión 4: Representación de cantidades con numerales (20 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de situaci