Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación: Presentar a los estudiantes situaciones cotidianas donde sea necesario contar, como contar los juguetes en una caja o los estudiantes en el salón.


• Pregunta generadora: ¿Para qué necesitamos contar?


• Indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que se necesita contar y registrarlas en un póster.


• Experiencia: Proporcionar a los estudiantes materiales manipulativos como bloques o fichas y pedirles que los cuenten y los representen con dibujos en sus cuadernos.


• Reflexión: Compartir los dibujos y discutir cómo representaron las cantidades.

Sesión 2:

• Activación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los estudiantes que los cuenten y los representen con símbolos personales en sus cuadernos.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos representar las cantidades de forma más rápida?


• Indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre otros símbolos que se pueden utilizar para representar cantidades, como puntos, rayas o dibujos simples.


• Experiencia: Proporcionar a los estudiantes tarjetas con diferentes cantidades escritas en números y pedirles que las representen con símbolos personales.


• Reflexión: Comparar las diferentes representaciones y discutir cuáles son más eficientes.

Sesión 3:

• Activación: Presentar