Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales

Mariana M.
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones relacionadas con la pérdida de biodiversidad a nivel local y nacional, reconoce las causas y las consecuencias para la salud y la dinámica de los ecosistemas; identifica y explica prácticas locales y estrategias estatales o nacionales para el cuidado de la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones


Objetivo: Analizar situaciones relacionadas con la pérdida de biodiversidad a nivel local y nacional, reconociendo las causas y consecuencias para la salud y la dinámica de los ecosistemas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Activación: Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por biodiversidad y qué problemas medioambientales conocen.

  2. Presentación: Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen la pérdida de biodiversidad y los problemas medioambientales a nivel local, nacional y mundial.

  3. Indagación: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación relacionada con la pérdida de biodiversidad (deforestación, contaminación del agua, extinción de especies, etc.). Los alumnos deberán investigar las causas y consecuencias de dicha situación.

  4. Compartir resultados: Cada grupo deberá exponer su investigación al resto de la clase, resaltando las causas y consecuencias identificadas.

  5. Reflexión: Guía una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la biodiversidad y los problemas medioambientales, así como las posibles soluciones.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación activa de los alumnos durante la discusión y la exposición de los grupos. Se evaluará su capacidad para identificar causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad.


Instrumento de evaluación formativa 2: Elaboración de un mapa conceptual individual sobre las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad.


Sesión 2: Acciones orientadas a fortalecer estilos de v