Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º - Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en el entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema "No identifica reacciones redox".

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos.


• Realizar una actividad de introducción donde los alumnos deben identificar reacciones de redox en situaciones cotidianas.
  Desarrollo:


• Explicar el concepto de número de oxidación y su importancia en las reacciones de redox.


• Realizar ejercicios prácticos individualmente para determinar el número de oxidación de diferentes elementos.
  Cierre:


• Realizar una síntesis grupal de lo aprendido en la sesión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deben identificar al menos dos ejemplos de reacciones de redox en su entorno.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar las tareas asignadas y discutir los ejemplos de reacciones de redox identificados por los alumnos.
  Desarrollo:


• Introducir el concepto de agentes oxidantes y reductores.


• Presentar ejemplos de agentes oxidantes y reductores en diferentes contextos (industria, medio ambiente, biología, entre otros).
  Cierre:


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben identificar y clasificar agentes oxidantes y reductores en diferentes situaciones.


• Reflexionar sobre la importancia de identificar reacciones de redox en su entorno.

Sesión 3:
Inicio:

• Realizar una