Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

paola janeth mares
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Tema: Reconocimiento de los diversos tipos de sonidos en las manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo de la clase (PDA): Explicar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo específico: Reconocer los diversos tipos de sonidos en su entorno.



  • Introducción:



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve conversación sobre los sonidos que los rodean en su comunidad.



  • Desarrollo:



    • Mostrar imágenes de diferentes tipos de sonidos (instrumentos musicales, animales, vehículos, etc.).

    • Solicitar a los alumnos que identifiquen los sonidos y los relacionen con las imágenes.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que imitar los sonidos identificados.



  • Cierre:



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los sonidos en nuestra vida diaria.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de sonidos en su entorno y describir cómo les hacen sentir.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar los diferentes tipos de sonidos en las manifestaciones culturales y artísticas.



  • Introducción:



    • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Solicitar a los alumnos que compartan sus ejemplos de sonidos y cómo les hacen sentir.



  • Desarrollo:



    • Mostrar diferentes manifestaciones culturales y artís