Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: El alumno identifica las diversas maneras en las que se puede llegar a recolectar información.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo e introducción al tema.


• Generar reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Plantear la problemática de identificar diversas maneras de recolectar información.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas, tablas, listados, entre otros).


• Explicación de cada tipo de texto y su uso en la organización y presentación de información.


• Ejemplos de textos discontinuos y su aplicación en situaciones cotidianas.

3. Aplicación (10 minutos):

• Realización de una actividad práctica.


• Los alumnos deben buscar información sobre un tema determinado y organizarla en un texto discontinuo de su elección.


• Reflexión sobre la utilidad y ventajas de utilizar textos discontinuos en la organización y presentación de información.

4. Cierre (5 minutos):

• Puesta en común de las actividades realizadas por los alumnos.


• Reflexión final sobre el objetivo de la clase y la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar la participación y nivel de reflexión de lo