Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia
Bertha Beltran
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia
Grado: 3º de Primaria
Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Los alumnos desconocen los símbolos que los identifican como parte de una comunidad, entidad federativa y país.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y motivación: Se inicia la clase explicando a los alumnos que se trabajará sobre los símbolos de identidad y pertenencia de su comunidad, localidad, entidad federativa y país. Se les pregunta si conocen algún símbolo y se generará una lluvia de ideas en el pizarrón.
- Actividad inicial: Se entrega a cada alumno un trozo de papel en blanco y se les pide que dibujen o escriban algún símbolo que identifique a su comunidad.
- Discusión en pequeños grupos: Los alumnos se agrupan en equipos pequeños y comparten sus dibujos o escritos. Comentan sobre los símbolos identificados y discuten si son compartidos por todos o hay diferencias. Cada equipo seleccionará un símbolo para exponer al grupo.
- Exposición y reflexión: Cada equipo presenta su símbolo y se realiza una reflexión en conjunto sobre la importancia de estos símbolos y cómo nos hacen sentir parte de un grupo.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de nuevos símbolos: El maestro presenta imágenes o ejemplos de símbolos que identifican a la entidad fed