Mi historia, mi voz

Plan de clase

Título: Mi historia, mi voz

Objetivo:
Los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología:
Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema a través de una breve explicación sobre qué es una narración autobiográfica y su importancia.


• Preguntar a los alumnos si alguna vez han leído o escrito una historia sobre sí mismos.

2. Presentación de ejemplos (15 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes textos autobiográficos, como diarios, autobiografías de personajes famosos y relatos personales.


• Leer en voz alta un fragmento de un texto autobiográfico y pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones temporales presentes.

3. Actividad de lectura (15 minutos)

• Entregar a cada alumno un texto autobiográfico breve y sencillo.


• Pedirles que lo lean en silencio y subrayen las partes en las que se mencionen relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Resolver dudas y discutir en pequeños grupos las respuestas.

4. Puesta en común (5 minutos)

• Solicitar a algunos alumnos que compartan las relaciones temporales que encontraron en sus textos.


• Destacar la importancia de estas relaciones para comprender la historia de vida de alguien.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)

• Recordar brevemente las relaciones temporales trabajadas en la sesión anterior.


• Proporcionar ejemplos adicionales para reforzar el concepto.

2. Actividad de escritura (25 minutos)

• Pedir a los alumnos que escriban una breve narración autobiográfica sobre un evento significativo de su