Introducción al tema

CRISTINA LIZBETH AGUILAR
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 min)



  • Presentación del tema: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales".

  • Motivación: mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan los números (comprar en una tienda, contar los pasos en una escalera, etc.)

  • Pregunta disparadora: ¿Cuál es el número máximo de objetos que podemos contar?

  • Breve conversación y registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón.


Sesión 2: Exploración de los números del 1 al 5 (45 min)



  • Actividad inicial: contar los objetos presentes en el aula y registrar los resultados.

  • Juego de asociación: presentar tarjetas con números del 1 al 5 y objetos correspondientes. Los alumnos deben emparejar las tarjetas correctamente.

  • Juego de contar: los alumnos formarán grupos pequeños y se les dará una cantidad determinada de objetos. Deberán contarlos y escribir el número correspondiente en una hoja.


Sesión 3: Exploración de los números del 6 al 10 (45 min)



  • Actividad inicial: revisar y repasar los números del 1 al 5 a través de juegos en grupo.

  • Juego de la "carrera numérica": formar un circuito numérico en el suelo con números del 1 al 10. Los alumnos, en grupos, deberán caminar en el circuito identificando los números y diciéndolos en voz alta.

  • Actividad práctica: cada alumno recibirá una hoja con dibujos de diferentes objetos. Deberán contarlos y escribir el número correspondiente.


Sesión 4: Resolución de situaciones problemáticas (45 min)



  • Actividad inicial: revisar los números del 1 al 10 a través de juegos en grupo.

  • Planteamiento de situaciones problemáticas: presentar a los alumnos diversas s