Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Título del proyecto: "Nuestra comunidad: Un recorrido visual"

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo específico: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar a los alumnos el proyecto "Nuestra comunidad: Un recorrido visual".


• Explicar la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Contextualizar el tema en la realidad de su comunidad pequeña y rural.

Actividad 1: Análisis de gráficas

• Proporcionar a los alumnos diferentes gráficas relacionadas con la comunidad (población, recursos naturales, etc.).


• Indicarles que analicen las características y funciones de las gráficas.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Qué información nos brinda la gráfica? ¿Cómo se representan los datos en ella? ¿Qué conclusiones podemos sacar a partir de la gráfica?

Actividad 2: Creación de un cuadro sinóptico

• Explicar qué es un cuadro sinóptico y cómo se utiliza para organizar información.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionarles información sobre un aspecto de la comunidad (por ejemplo, la flora y fauna).


• Pedirles que creen un cuadro sinóptico que organice la información sobre ese aspecto.


• Compartir los cuadros sinópticos creados por los grupos y analizar su estructura y contenido.

Cierre de la sesión:

• Hacer una reflexi