Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en la construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en torno a situaciones cotidianas donde se realicen sumas y restas.


• Actividad principal: Utilizando material concreto como fichas o bloques, los alumnos realizarán sumas y restas de cantidades pequeñas, sin utilizar el algoritmo convencional. Se les pedirá que representen las operaciones utilizando los signos “+” y “−” y el signo de igual “=”. Además, deberán utilizar numerales para representar las cantidades.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, se generará una discusión grupal para reflexionar sobre las estrategias utilizadas, la relación entre la suma y la resta, y la importancia de representar las operaciones de forma clara.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de inicio: Se presentará una serie de problemas relacionados con el contexto de los alumnos que implican sumas o restas de cantidades hasta dos dígitos. Los alumnos deberán resolver los problemas ut