Multiplicación y división como operaciones inversas

Lizett Leon
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones cotidianas donde se apliquen la multiplicación y la división.

  • Presentación del concepto: Explicar con ejemplos y situaciones concretas la relación entre la multiplicación y la división, enfatizando que son operaciones inversas y que se pueden utilizar una para deshacer la otra.

  • Actividad práctica: Realizar ejercicios en el pizarrón donde los alumnos deban encontrar los factores o el cociente según se les indique.


Sesión 2: Descomposiciones aditivas (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Utilizar descomposiciones aditivas para resolver situaciones problemáticas de multiplicación.



  • Actividad inicial: Plantear una situación problemática donde los alumnos deban utilizar la multiplicación para resolverla.

  • Presentación del concepto: Explicar cómo se pueden utilizar descomposiciones aditivas para resolver multiplicaciones. Ejemplificar con problemas sencillos.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y darles situaciones problemáticas donde deban utilizar descomposiciones aditivas y la multiplicación para resolverlas.


Sesión 3: Algoritmo convencional de multiplicación (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Utilizar el algoritmo convencional de multiplicación para resolver problemas.



  • Actividad inicial: Pedir a los alumnos que realicen una multiplicación utilizando el algoritmo convencional en el pizarrón.

  • Presentación del concepto: Ex