La Tabla periódica y sus propiedades químicas

GAYTAN ORTEGA JUAN
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades químicas


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).


Objetivo (PDA): Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la falta de involucramiento de los padres en el estudio del alumno.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1: Introducción y exploración (50 minutos)



  • Inicio:

    • Dar la bienvenida a los estudiantes y establecer las normas de la clase.

    • Presentar el problema: "Los padres no se involucran en el estudio de los alumnos. ¿Cómo podemos abordar esta situación desde la Química y la Tabla periódica?".



  • Desarrollo:

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la participación de los padres en el estudio.

    • Introducir el tema de la Tabla periódica y sus propiedades químicas.

    • Proponer una actividad práctica de exploración: los estudiantes deberán investigar sobre los diferentes criterios de clasificación de los elementos, como electronegatividad, energía de ionización y radio atómico, y cómo se relacionan con los grupos en la Tabla periódica.



  • Cierre:

    • Realizar una puesta en común de los hallazgos y conclusiones de la exploración.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los diagramas de Lewis.




Sesión 2: Construcción de diagramas de Lewis (50 minutos)



  • Inicio:

    • Repasar brevemente los