Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y las interacciones con personas cercanas

Joana Gonzalez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y las interacciones con personas cercanas


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: "Descubriendo quiénes somos"

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los alumnos al hablar de sí mismos y de las personas que los rodean.

  • Conversación en grupo: Compartir sus experiencias personales y familiares que los hacen sentir orgullosos de quiénes son y de dónde vienen.

  • Actividad artística: Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una imagen de sí mismos y de las personas cercanas, resaltando elementos que los identifiquen (ropa, características físicas, objetos, etc.).

  • Reflexión: Conversar sobre lo que cada estudiante dibujó y qué elementos eligieron para representarse a sí mismos y a los demás.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de lectura: Leer un cuento o una historia relacionada con la identidad personal y la pertenencia a un territorio.

  • Discusión en grupo: Conversar sobre las emociones y pensamientos que les generó la historia, y cómo se relaciona con sus propias experiencias.

  • Actividad artística: Pedir a los alumnos que elijan un personaje del cuento y lo representen a través de una escultura de arcilla, plastilina u otro material moldeable.

  • Exposición y explicación: Los estudiantes muestran sus esculturas y explican por qué eligieron ese personaje y cómo se relaciona con ellos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una breve descripción de sí mismos, mencionando características físicas, gustos, habilidades y rasgos de personalidad.

  • Actividad grupal: Realizar un juego de adivinanzas, do