Introducción a la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

ALICIA DEL ROCIO SANCHEZ CASTAÑEDA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Practica la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad cultural.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica icebreaker donde los alumnos compartan algún aspecto relacionado con su cultura o tradiciones.

  2. Presentar una breve introducción sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, destacando la importancia y riqueza de esta diversidad.

  3. Realizar una actividad de discriminación positiva, donde los alumnos formen parejas y compartan aspectos de su cultura o tradiciones, enfatizando la importancia de valorar y respetar las diferencias culturales.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la diversidad cultural y lingüística en la construcción de una sociedad intercultural inclusiva.


Sesión 2:
Tema: La interculturalidad en México.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover el diálogo intercultural y la práctica de la comunicación asertiva al interactuar con personas de diferentes culturas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de grupo donde los alumnos compartan experiencias de interacción con personas de diferentes culturas.

  2. Presentar ejemplos de situaciones de comunicación intercultural, donde los alumnos identifiquen la importancia de la comunicación asertiva y el respeto hacia otras culturas.

  3. Realizar una actividad de role-playing, donde los alumnos representen situaciones de comunicación intercultural y practiquen la comunicación asertiva.

  4. Reflexionar en grupo sobre las experi