Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "Los alumnos desconocen su ubicación geográfica y sus antecedentes históricos, lo que provoca desinterés por su herencia cultural."


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "ubicación geográfica" y "antecedentes históricos".


• Presentación de la situación problemática: ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a conocer su ubicación geográfica y sus antecedentes históricos para despertar su interés por su herencia cultural?


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigadores, analistas, presentadores).


• Investigación en línea sobre la ubicación geográfica de la localidad, la entidad y el país, así como sus antecedentes históricos. Registro de la información y selección de la más relevante.

Sesión 2:

• Revisión de la información recopilada por los grupos.


• Análisis de la información: identificar similitudes y diferencias entre la ubicación geográfica de la localidad, la entidad y el país, así como los antecedentes históricos.


• Elaboración de una representación cartográfica de la localidad, la entidad y el país, destacando los elementos geográficos y los sitios de interés histórico-cultural.


• Presentación de