Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumno con TDAH

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario relacionado con el uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Introducción a los sonidos vocálicos y consonánticos: Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos deberán asociar imágenes con palabras que contengan sonidos vocálicos y consonánticos. Utilizar tarjetas con imágenes y palabras impresas.


• Ejercicios de asociación: Realizar ejercicios en los que los alumnos deberán asociar sonidos vocálicos y consonánticos con sus respectivas letras. Utilizar materiales manipulativos como letras magnéticas o tarjetas con letras impresas.

Sesión 2:

• Aplicación en la cotidianidad: Pedir a los alumnos que busquen en su entorno objetos o palabras que contengan sonidos vocálicos y consonánticos. Realizar una lista en el pizarrón.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno las palabras que encontraron en su entorno, prestando atención a los sonidos vocálicos y consonánticos. Se les proporcionará un modelo de escritura.


• Juego de palabras: Realizar un juego en el que los alumnos deberán formar palabras utilizando las letras disponibles. Se les proporcionará una lista de palabras para formar.

Sesión 3:

• Trabajo en equipo: Dividi