Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Isela Gonzalez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Tema: Revolución Mexicana


PDA: Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la Revolución Mexicana y su importancia en la construcción de la identidad personal.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Preguntar a los alumnos si han escuchado hablar de la Revolución Mexicana y qué saben al respecto.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el tema.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre la Revolución Mexicana, destacando su importancia en la historia de México y su relación con la identidad personal.

    • Mostrar imágenes, videos y documentos relacionados con la Revolución Mexicana.

    • Facilitar una discusión guiada sobre las emociones y valores que suscitan estos materiales.

    • Realizar una actividad de modelado o pintura en la que los alumnos representen su imagen de sí mismos relacionada con su pertenencia a un territorio y su origen étnico, cultural y lingüístico.



  • Cierre (5 minutos):



    • Socialización de las producciones de los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de respetar las producciones de sus compañeros.




Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Profundizar en la relación entre la Revolución Mexicana y la identidad personal.



  • Inicio (10 minutos):

    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.