Presentación del tema y sensibilización

Mishell Fernández
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y sensibilización (45 minutos)



  • Propósito: Introducir a los alumnos en el tema de los derechos y la igualdad de género, promoviendo la reflexión y conciencia sobre la importancia de respetar y reconocer los derechos de todos.

  • Actividades:

    1. Iniciar la sesión con una actividad de juegos cooperativos, donde los alumnos trabajen en equipo para lograr un objetivo común. Al finalizar, se reflexiona sobre la importancia del trabajo en equipo y la igualdad de participación.

    2. Presentar a través de imágenes y cuentos cortos situaciones en las que se evidencian violaciones a los derechos de los niños y niñas, así como situaciones de desigualdad de género.

    3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por derechos y cómo se sienten cuando no se respetan sus derechos.

    4. Organizar un debate grupal sobre la igualdad de género, promoviendo la participación activa de todos los alumnos.




Sesión 2: Conocer los derechos de los niños y niñas (45 minutos)



  • Propósito: Familiarizar a los alumnos con los derechos de los niños y niñas, promoviendo la reflexión y el reconocimiento de los mismos.

  • Actividades:

    1. Mostrar una presentación con imágenes y explicaciones sencillas sobre los derechos de los niños y niñas.

    2. Organizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen diferentes situaciones cotidianas en las que se respetan o se violan los derechos de los niños y niñas.

    3. Trabajar en grupos pequeños para crear una lista de derechos de los niños y niñas, destacando la importancia de cada uno.

    4. Realizar una actividad de juego de roles, donde cada niño represente a un personaje que defienda y promueva los de