Introducción a los números

Ma Elena sanchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Tema: Introducción a los números

  • Objetivo: Los alumnos representarán cantidades mediante dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente realizará una dinámica de presentación en la cual los alumnos deberán decir su nombre y mostrar con los dedos una cantidad. Por ejemplo, si su nombre es Juan, deberá mostrar 3 dedos.

    • Posteriormente, se les pedirá a los alumnos que se organicen en grupos de 3 o 4 integrantes y que cuenten sus dedos para determinar la cantidad total de dedos en el salón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • El docente mostrará imágenes de diferentes objetos y preguntará a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

    • Luego, se les dará a los alumnos papel y lápiz para que dibujen una imagen que represente una cantidad determinada. Por ejemplo, se les puede pedir que dibujen 5 flores.

    • A continuación, los alumnos pasarán al frente y mostrarán sus dibujos a sus compañeros, explicando la cantidad que representa.



  3. Cierre (5 minutos):



    • El docente hará una reflexión final, resaltando la importancia de representar cantidades de diferentes maneras y cómo esto nos ayuda a comunicarnos.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Tema: Los números escritos

  • Objetivo: Los alumnos interpretarán los números escritos en registros de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente mostrará a los alumnos diferentes tarjetas con números escritos y les pedirá que los nombren en voz alta.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos se organizarán en parejas y se les dará una hoja de papel con números escritos en ella.

    • Cada pareja deberá interpretar los números escri