Introducción a los saberes numéricos

jesus emmanuel hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Desarrollo:



  • Iniciar la clase presentando a los alumnos una serie de objetos cotidianos (juguetes, frutas, lápices, etc.).

  • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los objetos y pedirles que estimen cuántos hay de cada uno.

  • Solicitar a cada alumno que dibuje en su cuaderno la cantidad de cada objeto que estimó.

  • Luego, pedir a los alumnos que compartan sus dibujos con el resto de la clase, explicando cuántos objetos creen que han dibujado.


Actividad complementaria:



  • Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que emparejar una cantidad dibujada con la cantidad numérica correspondiente, utilizando tarjetas con dibujos y tarjetas con números.


Sesión 2:
Tema: Representación numérica
Objetivo: Los alumnos representarán cantidades utilizando números y símbolos numéricos.


Desarrollo:



  • Repasar brevemente la sesión anterior, recordando cómo representaron cantidades con dibujos.

  • Mostrar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 y explicarles su significado.

  • Pedir a los alumnos que representen diferentes cantidades utilizando los números y símbolos numéricos.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones con el resto de la clase, explicando cómo llegaron a esa representación.


Actividad complementaria:



  • Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que ordenar diferentes tarjetas numéricas de forma ascendente o descendente.


Sesión 3:
Tema: Interpretación de registros
Objetivo: Los alumnos interpretarán los registros numéricos de sus pares.


Desarrollo:



  • Repasar brevemente las sesiones ant