Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Paola Cano
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Objetivo: Los alumnos serán capaces de formular preguntas de investigación relacionadas con las manifestaciones culturales y símbolos de los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como de México como nación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y objetos que representen la cultura de diferentes grupos étnicos y de México.

  2. Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre manifestaciones culturales y símbolos.

  3. Formulación de preguntas de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que formulen preguntas sobre el tema. Cada grupo deberá compartir una pregunta con el resto de la clase.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información
Objetivo: Los alumnos serán capaces de recopilar información sobre las manifestaciones culturales y símbolos de diferentes grupos étnicos y de México.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Cada grupo de alumnos investigará sobre un grupo étnico o sobre México como nación. Podrán utilizar libros, internet u otras fuentes de información.

  2. Recopilación de información: Cada grupo organizará la información recopilada y la presentará de manera visual, utilizando dibujos, imágenes y símbolos.

  3. Exposición y comparación: Los grupos presentarán su trabajo al resto de la clase y compararán las similitudes y diferencias entre los grupos estudiados.


Sesión 3: Análisis de cambios y permanencias en la vida cotidiana
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de diferentes generaciones.


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