Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Plan de clase

Tema: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Objetivo (PDA): Representar por medio de formas, figuras, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos los elementos de la naturaleza que les despiertan distintas emociones como curiosidad, temor, gusto y asombro.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Tienen que representar qué les gusta y qué les disgusta (colores, comida, juegos, animales, etc., cosas sobre ellos).

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Comenzar la clase preguntando a los alumnos qué elementos de la naturaleza les despiertan diferentes emociones y por qué.


• Explicarles que en esta clase aprenderán a representar estas emociones a través de diferentes lenguajes artísticos.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los elementos de la naturaleza que les despiertan emociones, como árboles, flores, animales, paisajes, etc.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles uno de estos elementos de la naturaleza.


• Cada grupo deberá crear una representación artística de su elemento asignado utilizando formas, figuras, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.


• Los alumnos podrán utilizar materiales como papel, lápices, pinturas, música, etc.


• Brindarles tiempo suficiente para que desarrollen su representación artística.


• Al finalizar, cada grupo deberá presentar su trabajo al resto de la clase y explicar las emociones que intentaron expresar a través de su representación.

Cierre:

• Realizar una reflexión final sobre las diferentes emociones que se pueden