Introducción al tema y contexto

Guadalupe Arizbet Barrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y contexto


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos comprenderán la importancia de los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su relación con las actividades humanas cotidianas asociadas a ciclos agrícolas y festividades.

  • Los alumnos comprenderán la noción de tiempo y espacio histórico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y compromiso con las normas de convivencia.

    • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una imagen de un paisaje natural y preguntarles si han notado algún cambio en su entorno. Pedirles que compartan sus respuestas en parejas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderemos sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y cómo estos cambios están relacionados con nuestras actividades diarias.

    • Actividad de exploración: Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales en distintas estaciones del año y preguntar a los alumnos qué cambios pueden observar en cada una de ellas. Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Discusión en grupo: Guiar una conversación sobre los cambios en la naturaleza y cómo estos influyen en nuestras actividades cotidianas. Preguntar a los alumnos si conocen alguna festividad o actividad agrícola relacionada con alguno de estos cambios.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que comenten sobre lo aprendido en la sesión y cómo creen que los cambios en la naturaleza afectan nuestras actividades diarias.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre una festividad o actividad agrícola relacionada con los cambios en la nat