Suma y resta como operaciones inversas - Aprendizaje por indagación

mildred jimenez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas - Aprendizaje por indagación


Tema: Suma y resta como operaciones inversas


Grado: 3º de Primaria


Objetivo:


PDA: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Enfoque: Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Comparación de precios en distintos establecimientos de la comunidad


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de suma y resta como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la problemática de desconocer los precios de distintos establecimientos de la comunidad y la importancia de saber hacer sumas y restas para comparar precios.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se requiere sumar y restar. Proporcionar ejemplos y actividades para que los alumnos practiquen estas operaciones.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de la suma y la resta en nuestra vida diaria.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Relacionar la suma y la resta como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y la importancia de saber sumar y restar. Preguntar a los alumnos si saben cómo relacionar estas operaciones.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar actividades en las que los alumnos practiquen la relación entre la suma y la resta. Por ejemplo, proporcionarles sumas y que ellos encuentren la resta correspondiente, y viceversa.



  • Cierre (10 minutos): Realizar un