Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de recolección de datos, cálculos mentales de sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos, estimar, comparar y ordenar eventos.

Tiempo: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema a través de una situación problemática relacionada con la recolección de datos. Por ejemplo, preguntar a los alumnos cuántos lápices tienen en su estuche. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Realizar preguntas que motiven la reflexión sobre cómo se pueden sumar y restar las cantidades para obtener el total.


• Presentar la idea de que la suma y la resta son operaciones inversas.

Sesión 2: Cálculos mentales de sumas y restas de números de una cifra

• Realizar ejercicios de cálculos mentales de sumas y restas de números de una cifra.


• Pedir a los alumnos que expliquen cómo llegaron a cada respuesta y si hay alguna estrategia que les ayude a resolver más rápidamente.

Sesión 3: Estimación y comparación de eventos

• Plantear situaciones en las que los alumnos tengan que estimar y comparar cantidades. Por ejemplo, estimar cuántos libros hay en la biblioteca de la escuela y comparar esa estimación con el número real.


• Promover la reflexión sobre la importancia de estimar y comparar para tener una idea general de las cantidades.

Sesión 4: Introd