Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Los números en nuestro entorno. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que utilizamos números.


• Presentación del problema: cuentan la secuencia de números salteados, y no los ubican aun en la secuencia. Explicar a los alumnos que trabajaremos en mejorar su conteo practicando con ellos.


• Actividad: Juego de contar en secuencia salteada. Los alumnos se turnarán para contar de uno en uno, pero saltando un número cada vez. Por ejemplo: uno, tres, cinco, siete, etc.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al contar en secuencia salteada y cómo podrían mejorar.

Sesión 2:

• Repaso del conteo en secuencia salteada con la actividad del juego realizado en la sesión anterior.


• Actividad: Trabajo en pares. Los alumnos recibirán tarjetas con números del 1 al 10 mezclados. Deberán ordenar las tarjetas en secuencia numérica. Luego, realizarán ejercicios de contar en secuencia salteada utilizando las tarjetas.


• Reflexión y cierre: Comentar con los alumnos cómo les fue en la actividad y qué estrategias utilizaron para contar en secuencia salteada.

Sesión 3:

• Repaso del conteo en secuencia salteada con una breve actividad.


• Actividad: Observac