Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Los alumnos usarán números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto: Atender al problema del niño con TDAH.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas en el entorno.

• Inicio: Saludo y presentación del tema. Explicar a los alumnos que trabajarán con números y cómo estos nos ayudan a resolver problemas en diferentes situaciones.


• Desarrollo: Realizar una actividad de observación y exploración en el entorno. Los alumnos deberán buscar y contar objetos en el aula, como juguetes, libros o lápices. Luego, en grupos pequeños, deberán registrar el número de objetos encontrados y escribirlo en una hoja.


• Cierre: Compartir en plenaria los registros de cada grupo y realizar una reflexión sobre la importancia de los números en el conteo y representación de objetos.

Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos en situaciones del entorno.

• Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior. Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno (como comprar en una tienda, medir ingredientes para cocinar, etc.) y plantearles preguntas relacionadas con los números que se utilizan en cada contexto.


• Desarrollo: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver las preguntas planteadas. Deberán discutir y proponer soluciones usando los números y las operaciones que conocen. El profesor estará presente para orientar y apoyar a los alumnos con TDAH, adaptando las activ