Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones de proporcionalidad
Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Los alumnos no saben nada de la feria de juegos tradicional.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar brevemente el concepto de proporcionalidad y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la feria de juegos tradicional, por ejemplo: "En la feria de juegos, por cada 2 tickets se obtiene 1 premio. Si un niño tiene 6 tickets, ¿cuántos premios puede obtener?". Pedir a los alumnos que resuelvan el problema de manera individual y compartan sus respuestas en parejas.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo relacionaron los tickets con los premios y qué estrategias utilizaron para resolver el problema.

Sesión 2:

• Actividad: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la feria de juegos tradicional donde la proporcionalidad es la variable a determinar, por ejemplo: "En la feria de juegos, por cada 3 tickets se obtiene 2 premios. Si un niño quiere obtener 4 premios, ¿cuántos tickets necesita?". Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas en grupos pequeños y compartan sus respuestas con el resto de la clase.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo establecieron la relación entre los tickets y los premios en cada situación problemática.

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una visita a una fe