Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Grado: 2º de Primaria.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar las TIC para comprender el pasado y el presente.

Enfoque de inclusión y de artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y preguntarles si conocen alguna historia o testimonio sobre el pasado familiar o comunitario.
   
   
   • Mostrar una fotografía antigua y preguntarles qué creen que representa y qué pueden inferir sobre el pasado a través de ella.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario, como cartas, álbumes de fotos, videos antiguos, canciones tradicionales, etc.
   
   
   • Promover la interacción de los alumnos con estos testimonios, permitiéndoles observar, tocar y escuchar, y animándolos a expresar sus ideas, emociones y preguntas sobre ellos.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario para comprender la propia identidad y la de los demás.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que seleccionen un testimonio del pasado familiar o comunitario que les llame la atención y lo compartan con el resto de la clase.
   
   
   • Invitar a los alumnos a