Introducción y sensibilización

Valeria Guadarrama
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los derechos de niñas y niños, promoviendo la reflexión y la empatía hacia esta temática.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos de niñas y niños. ¿Alguien sabe qué son los derechos?".

  • Conversación en grupo sobre las ideas previas de los alumnos sobre los derechos de niñas y niños.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Proyección de imágenes y videos que muestren situaciones donde se ejerzan o se vulneren los derechos de niñas y niños.

  • Comentar las imágenes y videos, promoviendo la reflexión y el diálogo entre los alumnos.

  • Realizar una actividad donde los alumnos escriban o dibujen situaciones en las que ellos consideran que se respetan o se vulneran los derechos de niñas y niños.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Resumen de los principales conceptos aprendidos.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre algunos derechos de niñas y niños.


Sesión 2: Conocimiento y explicación de los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos conozcan algunos derechos de niñas y niños, y comprendan su importancia y alcance.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Pregunta orientadora: "¿Por qué creen que es importante que todas las niñas y niños tengan derechos?".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Exposición de los alumnos sobre los derechos que investigaron.

  • Explicación de otros derechos de niñas y niños que no fueron mencionados.

  • Realización de una actividad grupal donde los alumnos, por equipo