Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Tema: Identificación de nombres propios de origen indígena y extranjero

Objetivo: Los alumnos identificarán que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican el origen de algunos nombres ni el reconocimiento de diversas culturas.

Enfoque: Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Objetivo específico: Los alumnos reconocerán diferentes nombres propios presentes en su comunidad.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una conversación sobre los nombres propios y su importancia.


2. Pedir a los alumnos que compartan los nombres propios de las personas cercanas a ellos.


3. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para identificar los nombres propios mencionados por los alumnos.


4. Promover la reflexión sobre la diversidad de nombres propios presentes en la comunidad.

Sesión 2:

Objetivo específico: Los alumnos identificarán los nombres propios de origen indígena presentes en su comunidad.

Actividades:

1. Mostrar imágenes y nombres de personas famosas de origen indígena.


2. Pedir a los alumnos que identifiquen los nombres propios de origen indígena presentes en su comunidad.


3. Realizar una lista en el pizarrón con los nombres propios mencionados.


4. Favorecer una reflexión en grupo sobre la importancia de los nombres propios indígenas y su significado.

Sesión 3:

Objetivo específico: Los alumnos identificarán los nombres propios de origen extranjero presentes en su comunidad.

Actividades:

1. Mostrar imágenes y nombres de personas famosas de origen extranjero.


2. Pedir a los