Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

ESTER AIDE LARA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Comprender la confluencia de procesos (por ejemplo, las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo influyeron las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en la lucha por la independencia de la Nueva España?

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen qué saben acerca de las reformas borbónicas, la invasión napoleónica y la independencia de México.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Formación de equipos de trabajo: Los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Investigación: Cada grupo debe realizar una investigación sobre las reformas borbónicas, la invasión napoleónica y la independencia de México.

  • Recursos: Se proporcionarán libros de texto, artículos en línea y otros materiales para la investigación.

  • Análisis y discusión: Los grupos deberán analizar la información recopilada y discutir cómo se relacionan las reformas borbónicas y la invasión napoleónica con la lucha por la independencia de la Nueva España.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.

  • Reflexión individual: Los estudiantes realizarán una reflexión escrita sobre la importan