México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del México posrevolucionario y el periodo del Maximato a través del análisis de fuentes históricas.

Actividad 1 (10 minutos): Inicio de la clase

• Saludo y presentación del tema: México posrevolucionario y el periodo del Maximato.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se buscó la estabilidad política en la República durante el periodo del Maximato?


• Explicación de la importancia del tema y su relevancia en la historia de México.


• Presentación de los objetivos de la clase.

Actividad 2 (15 minutos): Análisis de fuentes históricas

• Distribución de fuentes históricas relacionadas con el periodo del Maximato.


• Lectura y análisis individual de las fuentes.


• Reflexión en voz alta sobre las preguntas guía: ¿Qué información proporciona la fuente? ¿Cuál es su contexto histórico? ¿Cuáles son las implicaciones del periodo del Maximato en la estabilidad política de la República?

Actividad 3 (20 minutos): Discusión y conclusiones

• Formación de grupos de 4 alumnos para compartir y discutir sus conclusiones sobre las fuentes.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Síntesis de las ideas principales y elaboración de conclusiones grupales sobre el periodo del Maximato y su impacto en la estabilidad política de la República.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Profundizar en el análisis del periodo del Maximato y sus implicaciones en la estabilidad política de la República.

Actividad 1 (10 minutos): Repaso de la sesión anterior

• Breve repaso de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Reafirmación de los conocimientos adquiridos sobre el periodo del Maximato.

Activida