Conectando a través de las producciones gráficas

Jacqueline Rodriguez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Conectando a través de las producciones gráficas


Grado: Preescolar 3º


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo: Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y círculo de conversación para recordar los temas vistos anteriormente sobre la lectura y escritura.

  2. Presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre cómo utilizar la escritura para comunicarnos y establecer vínculos con las personas que nos rodean".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad 1: Invitar a los estudiantes a traer de casa una foto con alguna persona especial para ellos (familiar, amigo, profesor, etc.).

  2. Actividad 2: Mostrar las fotos al grupo y animar a cada estudiante a describir a la persona en la foto, utilizando palabras escritas en una hoja.

  3. Actividad 3: Conversar sobre la importancia de la escritura y cómo nos ayuda a comunicarnos con los demás.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase y cómo pueden utilizar la escritura para establecer vínculos con su familia, escuela y comunidad.

  2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los estudiantes que traigan al menos una palabra escrita que les gustaría aprender a copiar.


Sesión 2 (45 minutos)


Introducción (10 minutos):



  1. Recordar lo aprendido en la sesión