Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Alumnos con nivel presilábico.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la escritura y la lectura. Comentarles que se buscará utilizar estos conocimientos en situaciones de la vida diaria.


• Actividad introductoria: Mostrar imágenes de diferentes objetos de la cotidianidad (ejemplo: una pelota, un libro, una cama, etc.) y preguntar a los alumnos cómo se escriben las palabras correspondientes a cada objeto. Anotar las respuestas en un pizarrón o en una hoja grande.


• Explicación y ejercitación: Introducir el concepto de letras y sonidos. Mostrar a los alumnos diferentes letras y decir su sonido correspondiente. Por ejemplo, mostrar una "a" y pronunciar su sonido /a/. Pedir a los alumnos que repitan el sonido y que identifiquen objetos que comiencen con ese sonido. Repetir el proceso con otras letras y sonidos.


• Juego: Realizar un juego de asociación de letras y sonidos. Preparar tarjetas con letras y otras tarjetas con imágenes de objetos que comiencen con esos sonidos. Pedir a los alumnos que asocien cada letra con la imagen correcta.


• Aplicación: Asignar una tarea a los alumnos para que realicen en casa. Pedirles que busquen objetos en su casa que comiencen con dif