Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Nivel educativo: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: "Diferencia entre sustancias puras y mezclas". Discutir brevemente sobre el tema y cómo está relacionado con la química.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:

• Presentación del concepto de materia y sus diferentes estados (sólido, líquido, gas).


• Explicación del modelo corpuscular de la materia y su relación con los estados físicos.


• Realización de una actividad experimental para observar y describir las características de diferentes materiales. Por ejemplo, comparar la densidad y solubilidad de varios sólidos y líquidos comunes.


• Discusión y análisis de los resultados de la actividad experimental.

Sesión 2:

• Introducción a los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Realización de una actividad experimental para separar una mezcla de sustancias (por ejemplo, separación de sal y arena).


• Análisis de los resultados obtenidos y comparación con la teoría.


• Discusión sobre cómo se clasifica este tipo de mezclas en la vida cotidiana.

Sesión 3:

• Profundización en los conceptos de mezclas, compuestos y elementos mediante ejemplos y ejercicio