Comprensión y producción de textos discontinuos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cuáles son sus características principales.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas para identificar ejemplos de textos discontinuos y su utilidad en la vida cotidiana.


• Ejercicio práctico: Proporcionar a los alumnos una serie de imágenes de esquemas de partes de seres vivos y objetos. Pedirles que identifiquen las partes y las escriban en forma de texto discontinuo.


• Reflexión: Discutir en grupo las dificultades encontradas al realizar el ejercicio y cómo se pueden superar.

Sesión 2:

• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la contaminación ambiental en su comunidad.


• Organización de la información: Cada grupo deberá crear un esquema sobre los diferentes tipos de contaminación y sus consecuencias.


• Presentación de los esquemas: Cada grupo deberá exponer su esquema y explicar la importancia de combatir la contaminación ambiental.

Sesión 3:

• Actividad: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos relacionados con la programación y calendarización de actividades, como horarios, calendarios, agendas, entre otros.


• Análisis de los textos: En parejas, los alumnos deberán analizar los textos discontinuos y identificar las características pr