Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Adylenne Montserrat Torres
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo PDA: Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de diversidad y su importancia.

  • Dinámica de reconocimiento de las características propias y de los demás alumnos.

  • Discusión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias.



  1. Práctica (10 minutos):



  • Realización de un mural colaborativo donde los alumnos plasmen sus características y cambios personales.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

  • Asignación de tarea: Investigar sobre la diversidad cultural en su entorno y realizar un breve informe.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recapitulación del tema de la sesión anterior.

  • Presentación del problema a abordar: la falta de reconocimiento de las características propias.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de dramatización en la que los alumnos representan diferentes situaciones de discriminación y falta de reconocimiento.

  • Análisis y reflexión grupal sobre las situaciones representadas.



  1. Práctica (10 minutos):



  • Diseño y elaboración de un folleto informativo sobre la importancia de valorar y respetar las características propias y las de los demás.